Im Auftrag des niederländischen Ministeriums für Bildung, Kultur und Wissenschaft (OCW) hat das Duitsland Instituut Amsterdam (DIA) 2010 eine Untersuchung zu den Einstellungen von niederländischen Schülern zum Fach Deutsch an Schulen durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, wie Schüler über das Fach denken, und welches Bild sie von Deutschland und der deutschen Sprache haben.

Aus den Resultaten geht hervor, dass die Schüler kein radikal negatives Bild von Deutschland, den Deutschen und der deutschen Sprache haben. 71% der Befragten stehen Deutschland eher indifferent gegenüber. Nur für 36% ist Deutschland ein (relativ) interessantes Land. Es zeigt sich aber auch, dass die allgemeine Kenntnis von Deutschland nur mäßig ist.

Deutsch ist für 61% der Schüler keine schöne Sprache, 36% finden sie einfach uninteressant. Allerdings finden 40% die Sprache relativ einfach, während ein Drittel sie als besonders schwierig empfindet.

Die niederländischen Schüler sind sich verhältnismäβig bewusst über den praktischen Nutzen der deutschen Sprache für ihre persönliche Laufbahn. Deutsch kann ‚nützlich’ sein für den Alltagsgebrauch (44%) und für Ausbildung und Karriere (26%). Deutsch hat in den Augen der Schüler damit eher das Image einer Sprache für Beruf und Geschäft.

Den Deutschunterricht an der Schule finden die Schüler nicht wirklich spannend: es könnte schon abwechslungsreicher und interessanter zugehen. 51% der Befragten zufolge werden aktuelle Entwicklungen in Deutschland unzureichend behandelt. Auffallend ist der Gebrauch der deutschen Sprache im Unterricht: 61% der Lehrkräfte soll nämlich in weniger als einem Drittel der Unterrichtsstunde überhaupt Deutsch sprechen, mehr als 10% sogar nie! Dabei sind ganze 73% der Schüler der Meinung, dass zumindest zur Hälfte der Unterrichtsstunden Deutsch gesprochen werden sollte – nicht nur, weil es sich positiv auf die Sprachentwicklung auswirkt, sondern weil es den Unterricht interessanter und schöner macht.

Die Schüler haben auch genaue Vorstellungen davon, wie der ideale Deutschlehrer sein sollte: er sollte längere Zeit in Deutschland gewohnt haben, das Land somit gut kennen und seine Begeisterung davon an die Schüler vermitteln. Auβerdem sollte der ideale Lehrer in der Lage sein, seine Klasse im Zaum zu halten, sollte für Abwechslung sorgen, witzig sein, Deutsch im Unterricht sprechen und gut erklären können.

Richtungsweisende Hinweise also, wie das Fach Deutsch in Zukunft sein muss: aktueller, abwechslungsreicher und dichter an der lebenden Zielsprache. Daneben wird auch deutlich, dass dem Lehrer eine entscheidende Rolle zukommt: seine eigene Motivation und sein Fachwissen haben einen direkten Einfluss auf Motivation und Einstellungen der Schüler.

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